Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan

Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Mengenai Persegi Panjang Berdasarkan Newman’s Error Analysis

Adhistami Putri Pradani, Muhamad Arip Widosena — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan serta mengukur kesalahan siswa dalam mengerjakan soal matematika mengenai persegi panjang berdasarkan newman’s error analysis. Dimana hal tersebut memiliki beberapa prosedur diantaranya reading errors, comprehension errors, transformation errors, processing skill errors, dan encodings errors. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Dalam pelaksanaannya, peneliti melakukan penelitian di kelas III SDN 2 Karangmuncang dengan menggunakan instrumen tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selain itu, peneliti menggunakan sampel 16 subjek untuk melakukan tes tulis, lalu peneliti melakukan reduksi hingga menjadi 4 partisipan sebagai triangulasi hasil tes tulis melalui interview. Selain itu, beberapa subjek memiliki kelemahan yaitu kurangnya pikiran yang kritis serta kurangnya pengetahuan tentang mengisi uraian secara utuh. Khusus untuk kesalahan tes tulis, siswa laki-laki lebih besar daripada siswa perempuan atau tidak lebih kecil daripada perempuan. Sedangkan untuk wawancara, kemampuan antara siswa laki-laki dan perempuan ditentukan oleh kecakapan dalam berbicara yang berpengaruh terhadap kualitas jawaban yang diberikan.

Improving Young Learners’ Vocabulary Through Total Physical Response Method

Dini Hasanul Awaliah, Fovi Sriyuliawati, Rinaepi — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

The aim of this study is to enhance the English vocabulary of young learners through the Total Physical Response method in KB Al-Hikmah. The research follows a collaborative classroom action research design. The subjects of the study are 13 children aged 5–6 who are part of Class B. The data collection methods include interviews, observations, and tests. The data analysis used in this research is a qualitative and quantitative descriptive analysis. The result of the study showed that there was improvement in young learners’ vocabulary mastery. It can be proven from the results of the observation sheets that there was a significant improvement in the response of young learners from cycle 1 to cycle 2. In cycle 1, the majority of students actively participated (61.5%), while a smaller proportion were less active (7.7%), and a significant majority were very active (30.5%). However, in cycle 2, there was a notable increase in the number of engaged students (23.07%) and a substantial majority of very active students (76.93%). The response of young learners during the teaching and learning process demonstrates their active participation in the classroom. Furthermore, there was an improvement in the mean writing scores of the young learners. In the preliminary study, only 46.15% of the class met the success indicator, while in the first cycle, the percentage increased to 67.7%, and in the second cycle, it reached an impressive 85.1% success indicator. The results obtained, which are valid and acceptable, show that the implementation of the Total Physical Response method through play has successfully improved the English vocabulary of young learners in Class B of KB Al-Hikmah.

Improving Students’ Listening Skill Using Tangled Animation Movie

Ebta Nurjanah, Jajat Imanudin, Fovi Sriyuliawati — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

The objective of the study was to analyze and describe the process of improving students’ listening skill for eight grade students of SMP Negeri 3 Kuningan, West Java Province Using Tangled Animation movies. The subject of this research is VIII C class that consisted of 30 students. The method used in this study is Classroom Action Research (CAR) which the writers work collaboratively with the English teacher. This study was conducted following Kemmis and McTaggart action research procedures: planning, acting, observing, and reflecting. The study carried out in two cycles. The results in this study indicate that there was improvement of the students’ skill listening. Most of the students gradually gained good scores at the end of the cycle. The score of Minimum Mastery Criterion (KKM) of English lesson was 70.00. In the pre-test, there were 5 or 16% students who passed the KKM and the mean score of pretests was 56,66. The result of post-test 1 in cycle one, there were 14 students or 47% who passed the KKM considering their mean score of the test gained 65,83. Next, the result of post-test 2 in the second cycle shows that there were 24 students or 76,16%who passed the KKM and gained 34% of improvement. The class condition during teaching learning process was good also there was a positive response from the English teacher and the students towards the action. In conclusion, using Tangled Animation Movie can improve students’ listening skill.

Permainan Tradisional: Permainan Motorik Kelompok dan Identifikasi Kesulitan Koordinasi

Ika Candra Destiyanti, Darmayanti, Setiana — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

Perkembangan motorik anak usia dini menjadi urgensi pembelajaran di tingkat PAUD karena menjadi dasar ke tahap ketrampilan lanjutan. Melatih ketrampilan motorik kasar pada anak Paud akan melatih keseimbangan dan kemandirian anak di kemudian hari. Menggunakan penelitian kualitatif deskriptif penelitian ini berfokus pada 20 partisipan kelas B tingkat PAUD. Hasil penelitian melaporkan bahwa anak dengan ketrampilan motorik kelompok memiliki kemampuan kemandirian, koordinasi, ketrampilan fisik dan ketrampilan gerak.

Pengaruh Instructional Scaffolding Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif

Jajat Imanudin — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh instructional scaffolding terhadap kemampuan menulis tesk deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif one group pre-test-post test design Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah menggunakan teknik purposive sampling, sampel yang digunakan adalah sebanyak 20 siswa kelas 8 SMP Candra Jaya Jakarta. Instrumen peneltian ini menggunakan test yang terdiri dari pretest dan postest. Hasil pretest dan posttest menunjukan terdapat peningkatan dalam nilai menulis teks deskriptif. Ini dibuktikan dari hasil rata rata nilai pre-test 59,75, meningkat menjadi 65,25 nilai rata-rata post-test. Dari hasil penghitungan t-test diperoleh nilai t-hitung sebesar 4.221 sedangkan t-table dengan taraf signifikansi 0.05 sebesar 1.725. dengan demikian nilai t-hitung 4.221 lebih besar dari t tabel 1.725 maka H₀ ditolak dan H_a diterima, itu bisa disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi instrucitonal scaffolding terhadap kemampuan menulis teks deskriptif siswa.

Penggunaan Media Pembelajaran Pohon Cita-Cita Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris

Rinaepi, Henni Rosa Triwardani — Sun, 21 Jan 2024 00:00:00 +0700

Motivasi merupakan aspek yang dipertimbangkan dalam keberhasilan belajar. Siswa sekolah dasar dengan karakteristik yang dimilikinya seperti menyenangi belajar dengan suasana rileks dan menyenangkan membutuhkan cara tersendiri dalam pengajaran. Media belajar merupakan aspek pendukung guna mengadopsi kebutuhan siswa tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi siswa dalam belajar dengan menggunakan media pembelajaran berupa pohon cita-cita. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif terhadap 40 populasi dan 36 sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling serta dianalis dengan menggunakan analisis deskriptif terhadap data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, maka ditemukan bahwa motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris dengan menggunakan media pohon cita-cita adalah baik dan 3 profesi yang diminati adalah guru, dokter dan YouTuber.